壮，棉桃才结得多。
“爹，这棉花，是该打顶了。”他说。
陆建国看了他一眼：“你还懂这个？”
“王老师那本书里有写。”陆怀民说得半真半假，“书上说，适时打顶，增产一两成不算难。”
父亲没接话，沉默着掐了几株棉花的顶心。半晌，才低声道：“增产是好事。但增产的法子、原理，不是人人愿意学，甚至不愿意别人学。”
这话里有话。
陆怀民沉默了。
……
下午，陆怀民找了个机会，溜到王老师家。
小院里静悄悄的，枣树投下一地斑驳的影子。王秀英正坐在树荫下择菜，看见他，招招手。
“听说水车修好了？”她问，手里活儿不停。
“转着呢，洼地的水排得差不多了。”陆怀民蹲下来帮她择豆角，“王老师，我想……请教您个事。”
“说。”
“如果我想让队里的人支持……起码不拦着咱们读书，该咋办？”
王秀英停下手中的动作，看着他。
“怀民，”她慢慢说，“你这个问题，我答不了。”
陆怀民一怔。
“因为读书有没有用，不是靠谁说的，是靠时间证明的。”王老师继续择豆角，声音很轻:
“我教了二十年书，见过聪明的孩子因为家里穷辍学，也见过笨拙的学生因为坚持，走出了不一样的路。你说，对他们来说，读书有没有用？”
陆怀民沉默。
“你修水车，用的是书上的道理。这件事，大家看见了，有人信了，有人没信。”王秀英抬起头，“要所有人都信，你得做十件、百件这样的事。而且，还得是在他们需要的时候。”
她顿了顿：“就像看病。平时跟你说养生，你可能左耳进右耳出。真病了，给你开一剂药，药到病除，你自然就信大夫了。”
这话像一记钟声，敲在陆怀民心里。
他忽然想起前世看过的一个案例：八十年代初，某个农技员下乡推广杂交水稻，怎么说都没人愿意试。
后来他包了村里最贫瘠的一块地，自己种，产量翻了一番。第二年，全村人都来找他要种子。
有时候，证明的最好方式，不是说服，而是示范。
“我懂了。”陆怀民站起身，“谢谢王老师。”
“等等。”王秀英叫住他，从屋里拿出一本薄薄的小册子，“这个给你。
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